Tako imenovano množičnost pa bi kot argument lahko uporabili tudi nasprotno od navedb ministrstva: tisti učenci, ki se želijo učiti še drugi jezik, izkoristijo možnost, ki jim jo šola ponuja, in so pri tujem jeziku tudi uspešni, ne da bi bilo treba nižati standarde znanja. Zakaj in v čigavo korist torej stvari spreminjati na vrat na nos?
Tedenska obveznost učencev v obveznem programu, tako kot jo določa sedaj veljavni predmetnik, se bo morala spremeniti, če nekaj dodamo in ničesar ne odvzamemo.