Prvi so spremembe izpeljali družboslovni programi, a opazno je, da te spremembe niso take, kot jih bolonjska reforma v resnici želi. Programi na fakultetah so razdeljeni na predmete, vsak mora imeti svoj cilj, ki določi, kakšne kompetence po izpitu pridobi študent. Pri veliko programih naših univerz je zapisano na primer, da je cilj seznaniti študenta s teoretskimi osnovami.