Obisk otrok ni bil dober in ni bil reden. Število romskih otrok, ki naj bi redno obiskovali šolo, je sicer iz leta v leto naraščalo, vendar je za šolanje Romov značilen velik osip, nizek učni uspeh, težave in nerazumevanje slovenskega jezika v prvih letih šolanja, neredno obiskovanje pouka. Vsemu temu botruje tudi nizka izobrazba staršev ter neurejeni bivalni in življenjski pogoji romskih otrok.