Če je množičnost (o kateri mnogi zgodovinarji tudi dvomijo) premalo poudarjena, naj se minister obrne nanj. To je stvar za razpravo, tudi v razredih, vendar naj imajo profesorji in učenci priložnost za kritični razmislek in soočanje različnih stališč, ne pa "narodnobrambovsko" »piflanje«. Na področju šolske zgodovine je bilo v zadnjih petnajstih letih narejenega zelo veliko.