Kritična do tega koncepta mature je tudi Sonja Čokel, profesorica v programu mednarodne mature. Tako je razmišljala: "Predmaturitetni dijaki znajo razmišljati, toda predmaturitetni eseji tega ne odražajo." V neki anketi je kar 65 odstotkov dijakov menilo, da esej ni bil težak, toda njihova razmišljanja, so menili, so bila premalo upoštevana.