To bi verjetno v večji meri dvignilo raven znanja tujega jezika kot pa obvezna uvedba drugega tujega jezika na račun prvega in izbirnih predmetov ‐ predmetov, pri katerih mladi pokažejo, kje so res doma. Če je nekatere treba izboljšati, katerega tudi odpraviti, naj o tem odloči stroka. A o teh vprašanjih pri sedanji reformi molčimo.