Govoril je, da ne gre za resne spremembe, vsakič pa se je lotil enega od stebrov šolskega sistema. Del tega načrta je bilo zmanjšanje vpliva učiteljstva, ko mu je vzel moč v svetih šol. Potem je posegel v zunanje preverjanje znanja, ki ga je razvrednotil; v nivojski pouk, zdaj posega še v izbirne predmete ...