In mora jako hiteti, da je s tem poslom gotova, dokler je še na krmilu. Za drugo delo ji itak ne preostane časa ..., za namestitev v javni službi je sicer treba, da je človek pristaš stranke, ne škoduje pa ne, ako je pristaš hkrati sposoben ‐ le da je pristaš!«
Pri navedenih podatkih torej pogrešam ustrezno analizo »inputa« in »outputa« slovenskega visokošolskega izobraževanja.