Tukaj ne more biti samo ena resnica, saj ima vsak otrok svojo zgodbo in torej svojo resnico.
Po mojih izkušnjah integracija oseb z motnjami v duševnem razvoju ne more biti uspešna, dokler osnovne šole ne bodo imele ustrezno prilagojenih programov. Sedaj je vključitev učenca z motnjo v duševnem razvoju neprimerna in s pedagoškega vidika nemogoča.