V vseh primerljivih evropskih državah, ki sem jih proučeval, so se lotili najprej združevanja najboljših izobraževalnih in raziskovalnih potencialov, ustvarjanja centrov odličnosti ipd. z namenom povečati njihovo učinkovitost, kakovost in s tem mednarodno konkurenčnost. V visokošolski dejavnosti (izobraževalni in raziskovalni) je namreč izredno pomembna ekonomija obsega ‐ konsistentni mednarodno primerljivi rezultati se lahko ustvarjajo le v dovolj velikih skupinah pedagogov-raziskovalcev. Slovenija z dvema milijonoma prebivalcev pač ne more imeti enake logike doseganja kakovosti kot ogromne ZDA, kjer trg lahko deluje.