Ne vem sicer, kdaj je delež prevelik in kdaj pravšnji, vendar s tem, da splošni učni uspeh odpraviš, ne spremeniš deleža odličnih učencev, le statistika ga ne zapisuje. Podatek sam po sebi namreč ne govori o tem, da so morda bili nekateri učenci odlični, čeprav si tega niso zaslužili. Morebiti govori o tem, da imamo pri nekaterih predmetih nizke standarde znanja, ki jih otroci razmeroma lahko dosegajo.