Že sedaj veljavna rešitev, ki določa izbiro treh predmetov, je na meji deleža izbirnosti, ki ga poznamo v Evropi. Prav izbirni predmeti sodijo med rešitve, ki so dosegle visoko stopnjo konsenza, bili so pozitivno sprejeti med učenci in so eden od pomembnih načinov, kako preseči uniformirano osnovno šolo. Način, kako pridobiti v zadnjem triletju 'proste ure' za uvedbo drugega tujega jezika in pri tem ne povečati sedanjega števila ur pouka, zahteva resen in celovit premislek, vendar to zanesljivo ni zmanjšanje izbirnosti.