Spomnite se samo na odpravo in spremembo vloge nacionalnih preizkusov znanja, spremembo nivojskega pouka. Če k temu dodamo še spremembe, ki jih predlaga zdaj, potem nikakor ne moremo govoriti o dokaj majhnih spremembah. Pa ne le zaradi števila sprememb, pač pa predvsem zato, ker predlogi posegajo v koncept, znotraj katerega so bile sistemske in vsebinske rešitve povezane v celoto.