Empirični podatki evalvacijske raziskave, ki jo je v letu 2004 izvedel Pedagoški inštitut, nosilec raziskave pa je dr., kažejo, da so izbirni predmeti pri učencih in starših dobro sprejeti: v veliki večini, 85 odstotkov ali več, so bila stališča vseh izprašanih pozitivna ali deloma pozitivna, učenci pa so izpostavili, da imajo do izbirnih predmetov zelo pozitiven odnos in so v veliki meri soglašali, da so ti bolj zanimivi od ostalih. Nikjer ni bilo mogoče zaslediti, da bi si stroka sedaj premislila.
Zaradi učencev, ki obiskujejo glasbeno šolo, športne aktivnosti ipd., je odločitev za tretji predmet že sedaj le možnost, ki jo ima učenec.