Ali smo že izgubili zgodovinski spomin? Primerjalne analize šolskih sistemov, opravljene v 90. letih, so pokazale, da je treba v predmetniku osnovne šole zagotoviti ustrezen delež predmetov, ki bi jih učenci izbirali po svojih interesih in željah. Ti namreč omogočajo doseganje večje stopnje povezanosti med disciplinarnimi znanji, uvajajo raznolike učne oblike in metode ter večjo vključenost učencev.