Sprejeta merila na to pozabljajo in »točke se zbirajo« tri leta, iz vseh predmetov, učenci pa nimajo možnosti, da bi ocene popravili na način, ki bi ga merila jasno predvidela. Ob tem eksternost, ki jo vpeljujejo, nima za vse učence sistemsko vgrajene ponovljivosti preizkusa. To je lahko razlog, da učenec podleže pritisku in na preizkusu ne pokaže dejanskega znanja, pri čemer pa bodo rezultati le-tega lahko opravili odločilno selekcijo med učenci z enakim številom točk, zbranih s šolskimi ocenami.