V šoli, vzemimo, ni nič manj dolžnosti, kot jih je bilo prej, a kakor da bi se bali od otrok pričakovati in zahtevati, kar pač šolanje terja. Visoka pričakovanja so ključ do izobraževalnega uspeha. So pa pravice, ki jih morajo javne institucije brezpogojno spoštovati, in je tudi neka druga raven pravic, o katerih se je še kako mogoče pogajati, koncept pravic pa ne izključuje koncepta avtoritete.