Ključna ideja je bila, da bi učitelj, namesto da bi našteval imena in letnice, pripovedoval smiselno zgodbo. Osnutek je bil osnova za vse druge osnovnošolske in srednješolske učne načrte in je nastal precej demokratično, pravi. Zato zavrača očitek, da bi bili sedanji načrti preveč omejujoči.