Takrat se je na pobudo dr., pozneje pa tudi dr. Nečaka in dr. Repeta, teža poučevanja od politične zgodovine prenesla na socialne, kulturne in gospodarske poudarke. Ključna ideja je bila, da bi učitelj, namesto da bi našteval imena in letnice, pripovedoval smiselno zgodbo. Osnutek je bil osnova za vse druge osnovnošolske in srednješolske učne načrte in je nastal precej demokratično, pravi.