Nešteto poti je bilo treba opraviti in nešteto vrat odpreti in dopovedovati, da so razmere na šoli težke, da pa se občutljivi odnosi med obojimi učenci (-Neromi) vendarle lahko tkejo na obojestranskem zaupanju, brez predsodkov, zamer in izločevanja. Vedno je bilo za ustrezno reševanje romske problematike na šoli premalo sredstev, prav tako pa tudi premalo ljudi, ki bi šolskemu kolektivu pri reševanju tega vprašanja stalo ob strani. Bilo je pogumno, da je izrazil dvom nad predlaganim modelom ločenega poučevanja romskih in neromskih otrok.