Pa še to: če imamo romske učence, med njimi tudi takšne, ki pred vstopom v šolo govorijo le romsko, in če je merilo ločevanja znanje slovenskega jezika, ni težko uganiti, kako bo slej ko prej oblikovana skupina s »slabšim« znanjem slovenskega jezika. Ravno tisti, ki so najbolj deprivilegirani, najbolj izločeni, bodo spet izločeni. Ločevanje se bo nenehno vračalo kot politični problem, saj dolgoročno ni mogoče graditi uspešnega ali vsaj nekonfliktnega (so)bivanja pripadnikov romske in večinske skupnosti, če izločamo.