Dobra novica je, da gre temnopoltim učencem vse bolje. Državna ocena napredka pri izobraževanju je pokazala, da je razlika pri branju, ki so jo ugotavljali pri devetletnikih, med letoma 1971 in 2004 upadla s 44 na 26 točk. Približno polovica napredka je bila dosežena po letu 1999, kar kaže, da so reforme, s katerimi naj bi pripomogli k doslednejšemu poučevanju in preverjanju znanja, vendarle obrodile sadove.