Redefinirala je namreč pravila, ki so veljala v slovenskem političnem prostoru. In ob poniglavi domislici, da bi posebne pravice in položaj romske skupnosti uredili z zakonom, ki bi določal, da romska skupnosti teh posebnih pravic enostavno nima, je ideja o uvajanju mehke segregacije romskih otrok v novomeški osnovni šoli Bršljin izgledala kot konstruktivno iskanje najboljše možne rešitve.
Po letu 1992 se je dozdevalo, da in vsaj na eni točki nikoli in nikakor ne bosta mogla najti skupnega jezika.