V izjavi podpisniki poudarjajo, da je ločevanje otrok, ki ga predvideva izvedbeni model, mogoče le za otroke v osmem in devetem razredu. Sploh pa naj ne bi bilo opravičljivo in smiselno ločevanje učencev glede na jezikovno znanje in izločanje učencev iz matičnega oddelka. Ministrstvo v izvedbenem modelu namreč navaja, da bo šlo za ločevanje pri tistih predmetih, pri katerih je »jezikovno znanje nujno za napredovanje«.