Na Finskem pa si denimo že prizadevajo, kako bi delež romskih učencev, ki nadaljujejo šolanje po osnovni šoli, s petdesetih odstotkov pomaknili navzgor in ga približali 93 %, kolikor jih napreduje iz ostale populacije.
Ja, res je, da so se predlogi rešitev zunanjega preverjanja znanja, ki jih je predstavljal minister v času do vložitve zakona, kar nekajkrat spremenili. Strokovne razprave o novi rešitvi, razen tiste v strokovnem svetu, nisem zasledila.