S tem vsem sporočajo, da romski otroci pri teh pomembnih področjih šolskega dela niso enakovredni«.
Če povzamem dr., ki se je s to problematiko v našem prostoru največ in najdlje ukvarjal, je narobe to, da zgodnje ločevanje otrok v različne nivoje, četudi na podlagi različnega znanja, vodi v socialno izključevanje, v primeru romskih otrok pa na tej osnovi tudi v rasno segregiranje. Zato je treba vsako obliko diferenciacije, ki otroke trajno ločuje, postaviti čim višje v sistemu skupne šole.