Danes je pouk zgodovine primerljiv z najbolj razvitimi državami (učne načrte in učbenike smo leta primerjali in soočali na mednarodni ravni), predmet pa ima tudi potrebno nacionalno (ne pa nacionalistično) vsebino. Demagoški patriotizem pač ne more nadomestiti trdega dela za strokoven in moderen pouk zgodovine.
Očitki o namernem poudarjanju kolaboracije pri maturitetnih temah so konstrukt.