Osnovnošolski učitelji so še pred nedavnim imeli navodilo, naj romski otroci ob koncu osnovne šole obvladajo nivo 6. ali 7. razreda. O tem je ob več priložnostih poročala tudi direktorica Urada za razvoj šolstva Lakota, ki je ‒ skupaj z drugimi avtorji aktualne strategije vzgoje in izobraževanja ‒ opozorila na splošni problem nizkih pričakovanj do romskih šolarjev. V državnih uradih uradno predstavljajo tudi podatke, da skoraj desetino romskih otrok usmerijo v osnovne šole s prilagojenim programom, kar je le še en način zapiranja poti po poklicni in družbeni lestvici že v otroštvu.