Kar sogovornik obžaluje pa je to, da pozitivni učinki video igric niso bolj izkoriščeni v pedagoškem smislu. Nenazadnje nekemu današnjemu najstniku boš lažje razlagal neke fizikalne zakone skozi neko video igrico, da bo on nek virtualni poskus delal, kot da mu boš " težil " v nekem laboratoriju, naj čisti epruvete pa pipetira. Glede na to, da mlade realno dostikrat bolj dolgočasi kot virtualno, pa je na mestu tudi vprašanje ali jih dolgočasijo tudi realni medosebni odnosi, ki ne potekajo skozi vrsto tehnoloških kanalov.