Slabši smo na določenih področjih, recimo število računalnikov na sto učencev je še zmeraj relativno nizko. Druga težava je recimo, da računalniki še niso integrirani v izobraževalni proces, torej še zmeraj so preveč ločeni, v računalniških učilnicah, kot poseben predmet, niso pa še v celoti integrirani v učni proces. Vseeno, a ne obstaja zaradi tega velikega poudarka samo na enem nivoju izobraževanja, skratka tehnološkem razvoju, neka bojazen, da pravzaprav razvijamo celo generacijo nekih ljudi z zelo uniformirano izobrazbeno strukturo?