Tudi na to ne kaže pozabiti, da je urejanje šolstva domena sleherne države in da nismo, tako kot pri urejanju nekaterih drugih zadev, zavezani slediti neki drugi praksi. Zato je sklicevanje na kakršnekoli primere in primerjave z drugimi šolskimi sistemi seveda nekoliko problematična zadeva, zaradi tega, ker je tudi upravljanje šol po različnih državah različno urejeno. Tisto, kar je nam prepuščeno, je odločitev za to, komu bomo pri upravljanju, vodenju dela dali v šolah pomembno besedo.