V polni veri, da je prav, da dobijo tudi dijaki svoje predstavnike v Svetih šol podpiram to izjavo. Nedavno od tega je izšla knjiga dr., socialne psihologinje, Zavedno mladi, socialna psihologija odraščanja in ona pravzaprav opozarja ravno na to, da je za dobro šolsko delo bistveni dialog med dvema udeležencema izobraževanja, med izobraževalci in tistimi, ki jim je izobraževanje namenjeno. V prvi vrsti moramo graditi ta dialog.