Torej en gre za terminološke spremembe ampak za pomembne vsebinske spremembe. Predlagana zamenjava standardi znanja s pričakovanimi rezultati tako povzroča potencialno zmedo saj pričakovani rezultati določajo usmeritve, ki naj jih učitelj upošteva v procesu poučevanja. Že je bilo rečeno, torej je stališče naše poslanske skupine skladno s kar mnogo stališč drugih poslanskih skupin, da zamenjava izrazov pomeni konceptualno zmedo, netransparentnost doseženega znanja učenk in učencev in se s tem posegom zamegljujeta sicer povezana procesa poučevanja ter preverjanja in ocenjevanja znanja, ki pa imata v pedagoški praksi in teoriji specifične vloge, cilje in strategije.