Seveda pa ne dvomimo v zadostno število kvalitetnih, strokovnih delavcev, ki jih čaka z uvedbo obveznega drugega tujega jezika trdo in odgovorno delo, saj je dosedanje poučevanje drugih tujih jezikov v okviru izbirnosti potekalo verjetno v zelo sproščenem okolju, saj so ga zapolnjevali tisti učenci, ki so imeli zanj interes in se ga niso učili pod pritiskom obveze. Sodobni šolski sistemi, kamor je potrebno prišteti tudi našega, so nujno podvrženi stalnemu posodabljanju in razvoju, s ciljem doseganja trajnostnega razvoja, kajti vzgojno-izobraževalni sistem je dinamičen sistem, ki mora v korist družbe prisluhniti potrebam časa. Vsekakor pa menimo, da tako občutljivo področje družbenega življenja, kot je kreiranje šolske politike in zadeva naše najmlajše generacije, nujno zahteva temeljne razmisleke ter vso dolžno odgovornost države do staršev in njihovih otrok, ki bodo prvi občutili primernost ali neprimernost predlaganih sprememb in dopolnitev
osnovnošolskega zakona.