In polemika o zadevi, o kateri govorimo, je gotovo razumljiva. Vendar pa bi lahko rekla, da je bila v določenih segmentih že na neki meji utemeljenosti oziroma neutemeljenosti, seveda po presoji vsakega posameznika posebej. Ključne usmeritve s področja visokega šolstva in raziskav, če jih želimo obravnavati kakovostno, moramo jemati celostno.