Nikjer ni napisano in ne predstavljam si, po katerih merilih bo vrednoten ta cilj, ali ga je učenec ali učenka dosegel ali ne, kako je razvil svojo podjetnost kot osebnostno naravnanost v učinkovito akcijo. To je tako zelo specifična lastnost, ki naj bi jo posameznik razvil do konca obveznega izobraževanja, da jo je postaviti ob bok drugim ciljem, ki so zelo pomembni cilji in splošni cilji, od prvega, da moramo zagotoviti kakovostno splošno izobrazbo vsemu prebivalstvu, bi del tega, o čemer je govora pri razvijanju podjetnosti kot osebnostne naravnanosti, mogoče bilo razpravljati že pri drugem cilju ali pa, recimo, pri četrtem cilju, kjer gre za pridobivanje zmožnosti za nadaljnjo izobraževalno in poklicno pot s poudarkom na usposobljenosti za vseživljenjsko učenje. Ampak še vedno je tam poudarek na vseživljenjskem učenju in manj o teh izpeljavah iz posameznih stvari.