Potem smo pa v nadaljevanju zapisali določene posebnosti, kaj bomo počeli v četrtem, petem, šestem in sedmem razredu pri tujem jeziku. Rekli smo, da dopuščamo v obsegu največ ¼ ur tudi organiziran nivojski pouk kot fleksi, torej fleksibilno diferenciacijo. In nato smo v osmem in devetem razredu ravno tako pri tujem jeziku dovolili, da se lahko pouk organizira ali z razporeditvijo učencev v učne skupine ali z dvema učiteljema ali kot nivojski pouk ali kot kombinacija.