Enostavno ni potrebno, da bi spremenili standarde in normative v tej smeri, ker že itak s specifikami nadoknadimo tisto, kar je potrebno, kadar kakšna majhna šola izpade iz teh normativov. To pismo, če želite natančne izračune, kaj bi to pomenilo, koliko novih oddelkov, čeprav to niso oddelki, pa vendarle. Če predlagate, recimo, da bi šola, ki ima tri, štiri, pet otrok ne imela kombiniranih oddelkov, to pomeni, da bi otroci v 1. razredu bili posebej, otroci v 2. razredu posebej, otroci v 3. razredu posebej, v 4. razredu posebej, to pomeni praktično totalno popolno individualizacijo ali personalizacijo, kar pa ni nujno, da je v redu.