Gospod minister, temeljito posegajo v sistem, kajti reči, da sprememba izbirnosti ne posega temeljito v sistem, potem zelo težko razumem, da se postavite v vlogo učenca, ko se mora o tem odločati. Kajti to so za učence težke odločitve, in če danes o teh spremembah govorimo na način, da bo izbirnost možna tako, da se bomo lahko izognili enemu področju, torej ali družboslovno-humanističnemu ali naravoslovno-matematičnemu, se mi zdi to izjemno korenit poseg. Jaz sem bil del te generacije in sem bil na pedagoški gimnaziji leta 1977 usmerjen v tako imenovani naravoslovno-matematičen razred.