Tudi s pogovori z učitelji in profesorji sem dostikrat zasledil to njihovo nemoč, nekje so tarnali nad samim sistemom, da tu pač nimajo ustreznih mehanizmov, da bi lahko dovolj učinkovito in tudi vzgojno ukrepali. Dostikrat sem slišal, da se niti učitelj ni odločil za negativno oceno, ker mu pač sami predpisi narekujejo preveč raznoraznega utemeljevanja in drugega administrativnega dela in učitelji - jaz pravim, imamo pametne učitelje - si prav gotovo ne bodo na tak način nalagali dodatnih obremenitev, od katerih pa veliko koristi ni. Zato osebno moram reči, da bi podprl predlog, da bi se vseeno uvedlo v osnovno šolo ponovno ocenjevanje, ali opisno ali numerično, vedenja.