Kako bomo dosegali prvi cilj, če ukinjamo splošni uspeh in s tem spodbude za učenje in doseganje boljšega uspeha tudi pri predmetih, ki niso posameznikova prva izbira, če zmanjšujemo izbirnost in s tem spodbujanje k razvijanju izrazitih sposobnosti in nagnjenj, dvoje popolnoma nasprotujočih si rešitev. Nimamo odgovora na vprašanje, po katerih kriterijih, denimo, obiskovanje glasbene šole nadomesti izbirni predmet, recimo, obiskovanje baletne šole pa ne. Bo obisku glasbene šole sledilo še več oblik zunajšolskih dejavnosti, ki ne potekajo v okviru predmetnika osnovne šole?