Težko bi se strinjal z ugotovitvijo, da nas tuji jeziki sami po sebi lahko ali pa uveljavitev drugega tujega jezika v zadnji triadi nas lahko najde nepripravljene, še posebej zaradi tega, ker je ... /Nerazumljivo./... otrok že uveljavilo to pravico v okviru izbirnega predmeta, tako da imamo človeške potenciale pa tudi neko svojevrstno prakso, da ta novost oziroma ta sprememba ne bi predstavljala nekega šoka za slovenski šolski sistem. Nasprotno, mi bi želeli celo več, ne le, da uvedemo drugi tuji jezik v zadnjo triado, ampak bi radi na podlagi študije, ki jo dela Zavod Republike Slovenije za šolstvo, uvedli tudi sistem zgodnjega učenja tujega jezika po integrirani metodi, kjer bi nekajkrat na teden, recimo po 20 minut, učenci pri drugih predmetih poslušali ali pa stopili v stik, živi stik s tujim jezikom in na ta način odpirali vrata vstopu tujega jezika v šolski prostor čim bolj zgodaj, kar je tudi eno od priporočil Evropske unije in tudi OECD.