Torej, tudi drugi vsebinski razlogi so, ki so nam odsvetovali opravljanje nacionalnih preizkusov znanja pri tej prvi generaciji po prvi triadi. Mislim, da je že samo dejstvo, da ni to običajna praksa v svetu, zadosten razlog, da povzamemo to rešitev. Šolski sistemi res postajajo vedno bolj standardizirani, primerljivi med seboj in ni nobene potrebe, da bi mi uvajali nekaj posebnega, nek popolnoma nov ali pa drugačen model, kot ga poznajo v Evropi.