Ali učni načrt prilagoditi načinu tega merjenja? Ne zaradi samega merjenja, da bomo tukaj imeli boljše rezultate, vsekakor pa razmisliti, koliko je ta učni načrt medpredmetno usklajen in koliko vodi do tistega končnega cilja, čim več znanja.
Naj zaključim /opozorilni znak za konec/ z mislijo, naj gre za kakršnokoli učenje, še zmeraj je tisto osnovno pravilo, da velja učenje s ponavljanjem.