Da nismo bili vsebinsko pripravljeni, lahko rečem zaradi rezultatov, ki jih je pokazala raziskava. Naši šolarji, ki verjetno za neuspeh niso sami krivi, saj je znanje odvisno tudi od načina podajanja, od zainteresiranosti, ki jo učitelj zna ali ne zna spodbuditi pri učencih, v znanju zaostajajo za večino primerljivih evropskih držav, še bolj pa za nekaterimi azijskimi državami. Vse to dejansko narekuje spremembe, ki bi jih po logiki stvari morala prinesti devetletka, torej nov izobraževalni sistem.