Skratka, na sploh bolj pozitiven odnos do znanja in učenja pomeni in predvsem pomeni spremenjen odnos družbe do učiteljevega poklica. Dokler bo vsak manj pomemben državni uradnik več vreden kot učitelj v tretjem in četrtem razredu osnovne šole, se bomo soočali s takimi rezultati raziskav. Menimo namreč, da je celostni razvoj otroka, in šola je pomemben segment v tem razvoju, mnogo pomembnejši od mnogih drugih neoliberalističnih prioritet potrošniške družbe, ki smo jim priče danes, tukaj in sedaj.