Ob tem je zelo pomembno, da bomo zagotavljali nadaljnja vlaganja v izobraževanje in izpopolnjevanje učiteljev in jih podprli v prizadevanjih, da bodo smeli zahtevati, da bo normalno, da pričakujejo, da se dosti zna, in da bodo ta njihova pričakovanja odsev družbe v celoti, v kateri bo znanje priznano kot vrednota. Prav tako bi bilo potrebno zelo pozorno prisluhniti raziskavam, ki zelo jasno sporočajo, da so sistemi, ki imajo zunanje preverjanje znanja, učinkovitejši in bolj uspešni. Zato zunanjega preverjanje znanja ne gre opuščati brez temeljitega premisleka, še posebej ne v primeru, ko nam zunanje preverjanje znanja pokaže, da o sebi mislimo predobro, da verjamemo, da dosti znano, zunanje preverjanje oziroma mednarodna raziskava pa pokaže, da temu ni tako.