Zato bi bilo zelo dobro prisluhniti eni izmed ugotovitev mednarodnih raziskav, da so uspešnejši sistemi, ki imajo višja pričakovanja, višje zahteve, vendar ne pričakovanja glede na rezultate, temveč glede znanja, ki ga je potrebno pridobiti v šoli. Ob tem je zelo pomembno, da bomo zagotavljali nadaljnja vlaganja v izobraževanje in izpopolnjevanje učiteljev in jih podprli v prizadevanjih, da bodo smeli zahtevati, da bo normalno, da pričakujejo, da se dosti zna, in da bodo ta njihova pričakovanja odsev družbe v celoti, v kateri bo znanje priznano kot vrednota. Prav tako bi bilo potrebno zelo pozorno prisluhniti raziskavam, ki zelo jasno sporočajo, da so sistemi, ki imajo zunanje preverjanje znanja, učinkovitejši in bolj uspešni.