Pri svojem delu radikalnih sprememb na tem področju ne načrtuje, saj zagovarja politiko majhnih korakov, ki bodo sledili skupni evropski politiki, seveda z upoštevanjem slovenskih posebnosti, nadaljeval pa nadaljeval bo tudi z začetimi reformami.
Posebej se je dotaknil oziroma opredelil naslednje cilje, in sicer povečevanje avtonomije šol in učiteljev, zmanjšanje preobremenjenosti in utrujenosti učencev, izboljšanje razmerij med učenci in učitelji, starši in šolo ter šolo in širšim okoljem, zavzel se je za spodbujanje samostojnosti učencev in izboljšanje njihove samopodobe, za enakost, ne glede na narodnost, raso, spol, kulturo in druge okoliščine, na spodbujanje vseživljenjskega učenja. V nadaljevanju je podal oceno stanja na posameznih področjih.