Tako poznamo primere te pomoči in te podpore tudi tja do 20 leta. Ampak mene službe, ki se s tem strokovno ukvarjajo, opozarjajo na to, da bi, če bi znotraj šolskega sistema, tudi potem ko taka oseba pride do poklica, ko je polnoletna, še naprej zadrževali to osebo v takšnem ali drugačnem statusu človeka, ki ne stoji na svojih nogah, šli preko tistega, kar naj bi počela edukacijska doktrina. Zato mi verjamemo, da ko so ljudje polnoletni, ko je bilo za njih poskrbljeno, da so do poklica prišli, kaže pustiti, da si sami iščejo pot naprej v življenju.